景觀(guān)設計職業(yè)和教育目前正處在一個(gè)重要的岔路（FORK）口上。在岔路的一側的景觀(guān)設計，將致力于人類(lèi)生存整體環(huán)境的改善這一重要工作；而在另外一側，它將指向表面裝飾和美化這樣相對次要的領(lǐng)域。整個(gè)行業(yè)和設立這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)校都必須選擇到底應該走那條路，并決定應如何做出充分調整，以使設計師們作好應對日益增加的問(wèn)題的準備。對綜合性的景觀(guān)規劃設計的需求并未消亡，恰恰相反，它正在蓬勃興旺。人口的擴張、環(huán)境組織復雜性的增長(cháng)都使得這種需求達到了有史以來(lái)從未有過(guò)的水平。

　　在邏輯上屬于景觀(guān)設計學(xué)學(xué)科研究范疇的兩大主要部分：

　　1）項目和場(chǎng)地規劃

　　2）區域規劃，目前正在凸現它們的重要性。

　　第一部分的工作也許要更為緊迫一些，包括城市再開(kāi)發(fā)項目、公共和私人住房項目、學(xué)校區和娛樂(lè )區規劃等內容在內。隨著(zhù)最近住房法案的通過(guò)，上述領(lǐng)域的重大建設活動(dòng)完全是可以預期的。

　　在區域規劃方面，情況會(huì )和英國發(fā)生的運動(dòng)類(lèi)似。盡管在目前的美國，區域規劃除了僅有的幾個(gè)孤立案例以外，開(kāi)展得并不活躍。但隨著(zhù)國家在這方面認識的進(jìn)一步成熟，隨著(zhù)人們認識到區域間合作和保護自然和人文資源的必要性，區域規劃的角色將會(huì )越來(lái)越重要。

　　隨著(zhù)新的工作內容不斷加入，人們將會(huì )需要更多新的解決問(wèn)題的途徑。這些新途徑的需求不是因為學(xué)派之間的思想對立的問(wèn)題，也不是因為更具體一些的傳統和現代之間對立的問(wèn)題，而是因為在一些基本問(wèn)題的解決方式上出現了顯著(zhù)的新的變化。一般來(lái)說(shuō)，這意味著(zhù)更少依賴(lài)傳統的解決問(wèn)題方式（特別是在風(fēng)格意義上做規劃和設計的方式），而更多的把思路轉向一種更為基本的解決途徑（從使用和成本意義上來(lái)考慮問(wèn)題）。

　　這些變革是和近數十年來(lái)發(fā)生的大的文化方向上的改變相一致的。自1930年代開(kāi)始，美國的社會(huì )經(jīng)濟、政治價(jià)值觀(guān)發(fā)生了決定性的變化。和一戰以后的情況相反，二戰以后的時(shí)期里，人們對人文主義價(jià)值一度極為關(guān)注。隨著(zhù)強調個(gè)人的傾向的日益增強，許多老的價(jià)值觀(guān)為新的價(jià)值取向所取代。人對于生活的基本自由的要求和表達不再是羞于見(jiàn)人的情緒了。

　　這些趨勢指出了景觀(guān)設計學(xué)科進(jìn)行大量研究和理論思考的必要性。人們需要更大的勇氣去詰問(wèn)和重新估價(jià)對這一學(xué)科的原有理解，并對之進(jìn)行必要變革，以便與環(huán)境規劃領(lǐng)域的其他學(xué)科相適應。

　　基于這些理由，設立景觀(guān)設計學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校目前扮演的角色無(wú)疑極為重要。他們要么繼續努力使景觀(guān)設計成為一個(gè)不可或缺的職業(yè)，要么繼續昏睡對和現實(shí)問(wèn)題的進(jìn)一步聯(lián)系熟視無(wú)睹。

　　有一些跡象使人充滿(mǎn)希望，表明很快就會(huì )進(jìn)行一些必要的調整。但也有一些其他的，諸如強制性的嚴厲分析和評估今天的景觀(guān)設計教育方法和程序的消息。

　　景觀(guān)設計教育以項目和解決方案的方式來(lái)進(jìn)行教育曾經(jīng)是天經(jīng)地義的。一般都在正常的學(xué)習時(shí)間的課程里，安排學(xué)生針對具體的工程問(wèn)題進(jìn)行不同的景觀(guān)設計。這些工程問(wèn)題是以偶然的方式進(jìn)行計劃和安排的，也許是一個(gè)公園，然后是詳細的劃分，緊靠一個(gè)文化中心，諸如此類(lèi)。景觀(guān)內部交流問(wèn)題（LANDSCAPE EXCHANGE PROBLEMS）是被按照已經(jīng)計劃好的方式來(lái)安排布置的。