在南非開(kāi)普敦風(fēng)景如畫(huà)的郊區Durbanville葡萄谷，集裝箱搭建的Vissershok小學(xué)教室開(kāi)始投入使用。這里的學(xué)生大多是農莊工人的孩子或是幾公里外貧困社區DuNoon的孩子。該項目得到了三家南非公司的資助：Woolworths、Safmarine和AfriSam.回收的12米長(cháng)的集裝箱改造成一座獨立的教室后，可容納25名年紀在5到6歲的小學(xué)生。

　　一期工程是從一個(gè)名為“通過(guò)設計達到不同”的競賽開(kāi)始的。競賽由Woolworths主辦，每年舉行一次，今年的要求是改造集裝箱，為那些資源有限的學(xué)校提供服務(wù)。獲勝的MarshaarnBrinky方案是由一群15歲學(xué)生設計的，除了教室之外還有一座戶(hù)外林地體育館和儲藏間。最終這個(gè)創(chuàng )意由Tsai設計工作室落實(shí)，根據場(chǎng)地條件和環(huán)境因素得出了最終的設計稿。

　　由于預算有限，最終方案圍繞著(zhù)四個(gè)要素進(jìn)行：

　　學(xué)習區：早上是教室，下午可變?yōu)樾⌒蛨D書(shū)室。大塊屋頂遮擋住直接的光照，集裝箱兩側色彩豐富的窗戶(hù)實(shí)現了自然交叉通風(fēng)；

　　聚集區：傾斜的場(chǎng)地可用作層級式坐席區，讓學(xué)生在就餐或其他時(shí)間互相交流。同時(shí)，它也可以用作圓形劇場(chǎng)或學(xué)校的各類(lèi)集體活動(dòng)；

　　游戲區：在集裝箱的兩側，如同伸展的胳膊一樣，鋼梁向外延伸，支撐住了為孩子們預備的游戲設施；

　　植物區：用垂直植被形成的綠墻遮擋了游戲區，而靠近教室的地帶被清理后種植了蔬菜。這些蔬菜為學(xué)生的午餐提供了新鮮的食材。