從歷史上看,生態(tài)環(huán)境原本沒(méi)被視為一個(gè)管理對象。后來(lái),當發(fā)現問(wèn)題時(shí),也沒(méi)有被當做一個(gè)整體看待。于是哪里表現出環(huán)境影響,便由相應的行政管理部門(mén)來(lái)處理,這樣,不同的生態(tài)要素被分開(kāi)管理,甚至同一生態(tài)要素又被分割成許多片,“九龍治水”的局面是中國行政化縱向割裂環(huán)境整體性的一個(gè)縮影。部門(mén)行政管理分割與環(huán)境系統整體性矛盾所產(chǎn)生的負面影響,則表現為部門(mén)政策對環(huán)境認識的離散性,部門(mén)目標在環(huán)境取向上的片面性,部門(mén)工作在環(huán)境管理上的趨利性。
《中國環(huán)境與發(fā)展評論》序言中這樣寫(xiě)到:扭轉中國環(huán)境惡化態(tài)勢需要進(jìn)一步完善政策和法律條文,但是更需要使已有的政策與法律得以執行,而不徒有其名。在對環(huán)境和發(fā)展政策進(jìn)行梳理之后,發(fā)現有許多政策的效果不盡人意,既不是技術(shù)不可行,也不是經(jīng)濟不可行,而是受制于“政策性?xún)群?rdquo;。這些“政策性?xún)群?rdquo;是政策的瓶頸問(wèn)題,具體說(shuō)就是綠色部門(mén)之間不協(xié)調,環(huán)境與經(jīng)濟部門(mén)政策不一致,政府行動(dòng)與社會(huì )力量缺乏結合。這就是說(shuō),綜合決策,即將現有的各種政策和資源協(xié)調起來(lái),這是中國環(huán)境政策改革的方向。
從部門(mén)決策走向綜合決策,從環(huán)境政策與經(jīng)濟發(fā)展政策分離走向兩者結合,這是個(gè)大趨勢。實(shí)現環(huán)境問(wèn)題的綜合決策,不能單獨依賴(lài)部門(mén)的自覺(jué)性,也不能單純依賴(lài)領(lǐng)導的明智,而是依靠制度的保障。
當前,在對綜合決策的科學(xué)化、程序化、規范化進(jìn)行研究和探索時(shí),應注意以下一些方面:
1、各級政府部門(mén)在進(jìn)行重大決策時(shí),首先要了解當地環(huán)境和資源的承載能力,充分考慮決策事項可能對環(huán)境導致的影響,并進(jìn)行可持續發(fā)展影響的評估。
2、各級政府應提高行政和決策方面的透明度,通過(guò)非政府性的咨詢(xún)機構以及大眾信息網(wǎng)絡(luò )等,聽(tīng)取社會(huì )各個(gè)層面對決策的環(huán)境影響的反映,并采納有價(jià)值的意見(jiàn),使有關(guān)社會(huì )團體、公眾有效地參與決策過(guò)程。
3、各級政府要建立綜合決策的機構,加強部門(mén)間的廣泛協(xié)商和合作,建立協(xié)調的管理運行機制和反饋機制,以有效協(xié)調政府有關(guān)部門(mén)共同參與決策,在決策中形成合力。
4、各級政府應建立綜合決策的程序,制定實(shí)施計劃和措施,明確各有關(guān)部門(mén)的職責。在決策過(guò)程中,有關(guān)部門(mén)要履行自己的職責,行使自己的權利。
5、各級政府要建立綜合決策的考核和監督機制。在重大規劃和經(jīng)濟政策出臺運行一段時(shí)間之后,要對其進(jìn)行回顧性評價(jià),同時(shí)要聽(tīng)取社會(huì )各個(gè)層面的反映。要通過(guò)政府、人大、新聞輿論及社會(huì )公眾來(lái)監督檢查綜合決策的情況及對未來(lái)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習效果;
經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑!
特色通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預測試題
智能交互課件 階段測試點(diǎn)評!
精品通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)
實(shí)驗通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
實(shí)驗無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+3套預測題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
大數據分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。
010-82326699
400 810 5999
官方微信