對于一般的考生而言，將四本教材認真地看一遍大約需要120—250小時(shí)左右。如果參加網(wǎng)校的輔導，完成第一遍教材只需要70小時(shí)。而且效果會(huì )遠遠好于自學(xué)完成的第一遍，因為后者很難對知識形成深刻的印象，只是有一個(gè)初步的輪廓罷了。這樣一來(lái)，考生就可以節約大約130小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。將這部分時(shí)間用于后面幾個(gè)階段的學(xué)習，會(huì )有效增強學(xué)習的效果。所以，盡管工作繁忙，還是有必要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)參加培訓。

　　這個(gè)彎路表現在兩個(gè)方面：其一是尋找重點(diǎn)，其二是剔除書(shū)中問(wèn)題。

　　為什么聽(tīng)課可以避免在尋找重點(diǎn)中走彎路呢？由于授課教師都是在所講授的課程上有一定教學(xué)經(jīng)驗或有一定成就的人，對這門(mén)課的把握要遠遠強于不常接觸到這門(mén)課的考生，所以更容易找到重點(diǎn)。如果是自學(xué)，通過(guò)第一遍的學(xué)習就很好把握重點(diǎn)的考生是很少的，只是建立起一個(gè)大致的輪廓。

　　 對于避免走剔除問(wèn)題這個(gè)彎路也要引起學(xué)員的高度重視。由于多種原因，目前各執業(yè)資格考試所使用的教材都會(huì )或多或少地存在問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在必然會(huì )影響到考生的學(xué)習。對于編者而言會(huì )時(shí)時(shí)關(guān)注、檢查已經(jīng)出版的書(shū)中的問(wèn)題，隨時(shí)聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，將確認的問(wèn)題在再版的教材中重點(diǎn)聲明。但是，如果考生通過(guò)自學(xué)來(lái)備考，不能及時(shí)了解到這方面的信息，結果或者在有問(wèn)題的知識點(diǎn)面前迷惑不解，或者干脆將這個(gè)問(wèn)題的知識點(diǎn)當作正確的知識點(diǎn)來(lái)加以記憶，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )影響到其學(xué)習效率。

　　 聽(tīng)輪廓就是指在學(xué)習之初聽(tīng)教師講解《建設工程法規及相關(guān)知識》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《法規》）這門(mén)課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書(shū)中的地位和價(jià)值如何、難度如何、考生對這部分的關(guān)注程度如何等框架性的知識。因為學(xué)習就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問(wèn)題。所以學(xué)習之初應該首先對考試用書(shū)中將要講述的知識點(diǎn)有一個(gè)框架式的認識，從而便于從整體上把握本書(shū)的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)的機械式學(xué)習。

　　盡管建造師考試命題具有保密性，對其中的具體細節無(wú)從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。例如，去年二級建造師教材很多法規條例都進(jìn)行了調整，但一級建造師去年因為時(shí)間緊迫沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更改，必然今年教材會(huì )進(jìn)行大量修訂，考試也會(huì )有所側重。同時(shí)近幾年一級建造師考試也逐步加強考察實(shí)務(wù)能力，弱化了死記硬背的內容。

　　所以，我們在聽(tīng)課的時(shí)候要注意來(lái)自授課教師的每一句話(huà)。尤其是關(guān)于考試形勢的分析。因為這決定了我們復習的方向。

　　聽(tīng)講解是考生參加考前輔導的核心。只有認真聽(tīng)老師的講解，才能為后面的復習打好堅實(shí)的基礎。但是授課教師不同，其對知識內容的講解方式、范圍也不一樣，并且學(xué)員也不可能隨時(shí)提問(wèn)，這樣就使學(xué)員處于相對被動(dòng)的位置。那么，如何在相對被動(dòng)的條件下有效地提高聽(tīng)課效果呢？一般來(lái)講，可以考慮從以下幾個(gè)角度入手，盡量發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提高聽(tīng)課效果。

　　緊跟授課教師的思路

　　考生參加輔導就是來(lái)聽(tīng)教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽(tīng)課就變得沒(méi)有意義。所以上課的時(shí)候一定要注意聽(tīng)授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時(shí)候，可能有某個(gè)問(wèn)題沒(méi)能很好的理解，此時(shí)可暫時(shí)擱置問(wèn)題，繼續跟上授課教師的思路。否則，不但沒(méi)有理解的問(wèn)題未解決，而且可能由于沒(méi)能跟上教師的思路而影響了后面的內容。

　　這一點(diǎn)在串講的時(shí)候尤為重要。因為串講已經(jīng)不再逐句講解了，而是跨越式的講解重點(diǎn)、難點(diǎn)以及估計容易出題的知識點(diǎn)，此時(shí)如果跟不上教師的思路可能會(huì )使得你找不到接下來(lái)教師正在講授的內容，學(xué)習的效果就會(huì )大大地降低。

　　將知識轉化成自己的語(yǔ)言

　　將知識轉換成自己的語(yǔ)言是幫助考生提高學(xué)習效率的重要手段�！斗ㄒ帯返念}型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產(chǎn)法》中規定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強安全生產(chǎn)監督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展”這幾句話(huà)，盡管不長(cháng)，但是要準確記憶并不容易。如果它轉換成自己的語(yǔ)言，即安全生產(chǎn)要“別出事或少出事”就很容易記住。

　　所以，聽(tīng)課的任務(wù)主要是對知識進(jìn)行理解，然后轉化成自己的語(yǔ)言。