2019二級建造師備考之路已經(jīng)開(kāi)啟，漫漫長(cháng)路如何能夠取證成功。其實(shí)，只要考生們在備考中丟棄一些壞習慣，有計劃有目的進(jìn)行備考復習，相信離二級建造師成功之路又更進(jìn)一步。下面，建設工程教育網(wǎng)為考生們分享備考路上需警惕的一些壞習慣。

一、學(xué)習無(wú)計劃

制定行之有效的學(xué)習計劃是二級建造師備考的前提，但有些考生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，這樣的學(xué)習效率肯定不會(huì )高。

二、抓不住考點(diǎn)和難點(diǎn)

有些考生學(xué)習時(shí)不講究學(xué)習方法，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找考點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口，企圖將所有的知識點(diǎn)全盤(pán)掌握，這樣做不僅會(huì )分散考生精力還會(huì )浪費復習時(shí)間，學(xué)習效果自然達不到理想狀態(tài)。

三、不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間

有的考生能夠在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得井井有條。而有的考生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但學(xué)習效果卻不怎么好。這些考生就是不懂得如何科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，導致復習效率低下。

四、不會(huì )理解，死記硬背

很多考生在備考二級建造師考試時(shí)，只會(huì )死記硬背，不講究記憶方法和技巧。死記硬背是比較低形式的學(xué)習，這樣的記憶效果并不好，很容易忘記。只有在理解的基礎上將所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，才能更好地記憶。

五、不能形成知識結構

知識結構是知識體系在學(xué)員頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學(xué)員單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這類(lèi)學(xué)員對所學(xué)內容與學(xué)科之間，以及各章節之間不及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

六、不會(huì )聽(tīng)課

不會(huì )聽(tīng)課主要表現在：上課開(kāi)小差，課前不預習，對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué);記筆記時(shí)只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復習，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。

七、抓不住考點(diǎn)和難點(diǎn)

很多學(xué)習方法不當的學(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找考點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口，眉毛胡子一把抓，結果分散精力也浪費了時(shí)間。

八、理論與實(shí)際脫離
理論知識與實(shí)際操作相結合是非常有效的學(xué)習方法，所謂“學(xué)而必習，習又必行”。而方法不當的學(xué)員往往只滿(mǎn)足于學(xué)習書(shū)本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中運用，以至于不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

看到這些不好的習慣，比對自身是否也有呢？如果有現在開(kāi)始改掉這些習慣，為2019年二級建造師打下良好的基礎。

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