王竹梅老師：中國人民大學(xué)土地管理系碩士，經(jīng)濟師、注冊房地產(chǎn)估價(jià)師、注冊房地產(chǎn)經(jīng)紀人。建設部住宅試點(diǎn)工程“部級科技進(jìn)步個(gè)人銀獎”獲得者。擅于總結，獨特的六大學(xué)習方法：表格法、梳理法、提煉法等，將復雜的教材內容化為簡(jiǎn)單易記憶的形式，輔導效果明顯，是學(xué)員的良師益友。

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　　一、梳理法

　　對于法規課程的學(xué)習，不要急于著(zhù)手某一章的內容學(xué)習，而是要縱覽整本教材，在頭腦中形成一個(gè)清晰的框架體系圖，然后有層次地逐步深入滲透到各個(gè)章節，把握章節之間的相關(guān)性，有意識的將教材的八章內容劃分為骨干、主力、攻堅、醬油四個(gè)層次。對于不同的層次，采取不同的要求，有理有節的掌握相關(guān)內容，做到“確實(shí)懂”。

　　二、提煉法

　　我們在小學(xué)的時(shí)候就學(xué)習過(guò)，一句話(huà)是由主謂賓，定狀補組成的，其中主謂賓就是最關(guān)鍵的核心詞語(yǔ)，將其按照法律的基本觀(guān)念提煉出來(lái)，就形成了最基本的法理。在掌握法理前提下，輔以事實(shí)行為，那么本知識點(diǎn)就可以融會(huì )貫通了。將冗長(cháng)生澀的原文提煉為朗朗上口的白話(huà)，你是否會(huì )覺(jué)得，你就是高高在上的審判長(cháng)，輕松看透原告被告心底的那點(diǎn)小秘密。這也就達到“用時(shí)少”的目的了。

　　三、數字概括記憶法

　　在某些知識點(diǎn)中，為了將法律行為事實(shí)完整敘述，通常會(huì )存在近十條或者十幾條的內容。你在學(xué)習過(guò)程中，如果試圖將這些內容全部印入腦海，那么我只能說(shuō)，認真了，你就輸了。條文和條文解釋的編寫(xiě)者都不一定能完全記憶的內容，你想要在短短幾個(gè)月完全記憶，那基本上就是天方夜譚（當然不排除天才的存在）。但是要考試，不得不進(jìn)行記憶，那么王老師的數字概括記憶法很適合你。

　　四、歸納對比記憶法

　　課一聽(tīng)就懂，題一做就錯，這個(gè)怪圈困擾著(zhù)很多參加考試的考生。經(jīng)不起誘惑的愛(ài)情不能長(cháng)久，同樣，經(jīng)不起迷惑的理解無(wú)法透徹。聽(tīng)懂做錯，究其原因，是因為對相類(lèi)似知識點(diǎn)把握不夠精準，但凡存在埋伏，就必定會(huì )導致全軍覆沒(méi)。所以，容易混淆的內容，一定要將其歸納在一起，逐字逐句的對比差異，才能保證不會(huì )在類(lèi)似問(wèn)題上犯錯。

　　老師寄語(yǔ)：

　　沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的失敗，沒(méi)有理所當然的成功，更沒(méi)有徒勞無(wú)益的奮斗。努力一下，堅持一下，成功就在生命的某個(gè)拐彎處！