所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為試題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

　　例如：《建筑法》中關(guān)于分包的規定有這樣一條：“建筑工程承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應資質(zhì)條件的分包單位；但是，“除承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設單位認可。”這里就有隱含的意思，從“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設單位認可。”這句話(huà)中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒(méi)有約定的分包商。顯然，這兩種分包上是互相排斥的，他們共同構成了分包商這個(gè)集合。對于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過(guò)建設單位認可，這一點(diǎn)我們可以通過(guò)法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過(guò)建設單位的認可呢？答案是肯定的。如果建設單位沒(méi)有認可那個(gè)分包商，他會(huì )與總承包商簽訂合同嗎？既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著(zhù)它已經(jīng)認可了這個(gè)分包商。所以，我們可以從這個(gè)規定中讀出它的弦外之音——所有的分包商都要經(jīng)過(guò)建設單位的認可。

　　由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著(zhù)的語(yǔ)句在書(shū)中非常多。對于重點(diǎn)章節中這樣的句子，需要好好體會(huì )。

　?。ㄈ┠軌蛘业街匾闹R點(diǎn)

　　作為考生，應該能夠對知識點(diǎn)的重要性作出基本的判斷，這樣會(huì )提高學(xué)習的效率。書(shū)中重要的知識點(diǎn)可以分為以下幾種類(lèi)型：

　　1．數字型考點(diǎn)

　　這種考點(diǎn)很容易識別出來(lái)。由于其答案比較標準，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點(diǎn)，雖然不必將所有的數字都記下來(lái)，但是對于重要條文中的數據必須要掌握。

　　例如，書(shū)中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規定：

　　● 建設單位應當自領(lǐng)取施工許可證之日起三個(gè)月內開(kāi)工。因故不能按期開(kāi)工的，應當向發(fā)證機關(guān)申請延期；延期以?xún)纱螢橄?，每次不超過(guò)三個(gè)月。既不開(kāi)工又不申請延期或者超過(guò)延期時(shí)限的，施工許可證自行廢止。

　　● 在建的建筑工程因故中止施工的，建設單位應當自中止施工之日起一個(gè)月內，向發(fā)證機關(guān)報告，并按照規定做好建筑工程的維護管理工作。建筑工程恢復施工時(shí)，應當向發(fā)證機關(guān)報告；中止施工滿(mǎn)一年的工程恢復施工前，建設單位應當報發(fā)證機關(guān)核驗施工許可證。

　　● 按照國務(wù)院有關(guān)規定批準開(kāi)工報告的建筑工程，因故沒(méi)有按期開(kāi)工或者中止施工的，應當及時(shí)向批準機關(guān)報告情況，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)六個(gè)月的，應當重新辦理開(kāi)工報告的批準手續。

　　這段文字來(lái)源于《建筑法》，應該說(shuō)是很重要的規定。在這段文字中，有多處數字型考點(diǎn)，例如“三個(gè)月內”、“延期以?xún)纱螢橄?，每次不超過(guò)三個(gè)月”、“自中止施工之日起一個(gè)月內”、“中止施工滿(mǎn)一年的工程”、“超過(guò)六個(gè)月的”等都是屬于這種類(lèi)型。

　　2．主體型考點(diǎn)

　　所謂的主體型考點(diǎn)就是考察考生能否確定某些建設行為的主體是誰(shuí)，也就是某些事情應該是誰(shuí)去做的問(wèn)題。這樣的考點(diǎn)答案唯一，也很容易出現在試題之中。

　　例如，《建筑法》中關(guān)于報建的規定：

　　“建設單位必須在建設工程立項批準后，工程發(fā)包前，向建設行政主管部門(mén)或其授權的部門(mén)辦理報建登記手續，未辦理報建登記手續的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。”

　　類(lèi)似的建設行為，我們都要清楚是誰(shuí)去做。是建設單位、施工單位還是監理單位？

　　考生應該注意類(lèi)似的知識點(diǎn)，這樣的知識點(diǎn)在書(shū)中有很多。在這眾多的知識點(diǎn)中，我們要尤其注意重要法律法規之中這樣的知識點(diǎn)。

　　3．分類(lèi)型考點(diǎn)

　　所謂分類(lèi)型考點(diǎn)就是對某個(gè)事物如何分類(lèi)的問(wèn)題。這樣的知識點(diǎn)在書(shū)中不是很多，但是這樣的考點(diǎn)由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點(diǎn)非常容易出現在多選題中。

　　例如，書(shū)中有關(guān)于物權的種類(lèi)的理論。有這樣的一段話(huà)：

　　物權可按如下劃分：

　　1）根據物權的權利主體是否為財產(chǎn)的所有人劃分。

　　● 自物權，又稱(chēng)所有權，是指權利人對自己的所有物享有的物權。

　　● 他物權，是指在他人的所有物上設定的權利。

　　2）依據設立目的的不同劃分。

　　● 用益物權，是指對他人所有物使用和收益的權利。外國民法規定的地上權、地役權、永佃權等，都是用益物權。我國《民法通則》規定的全民所有制企業(yè)經(jīng)營(yíng)權、國有土地使用權、采礦權等也屬用益物權。

　　● 擔保物權，也指為了擔保債的履行而在債務(wù)人或第三人特定的物或權利上所設定的權利。如抵押權、質(zhì)權、留置權等都是擔保物權。

　　3）按物權的客體是動(dòng)產(chǎn)還是不動(dòng)產(chǎn)劃分。

　　● 動(dòng)產(chǎn)物權，是指以能夠移動(dòng)的財產(chǎn)為客體的物權。如外國民法中規定的質(zhì)權和我國《民法通則》中規定的留置權。

　　● 不動(dòng)產(chǎn)物權，是指以土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)為客體的物權。如外國民法規定的地上權、永佃權、地役權和我國《民法通則》中規定的土地使用權。

　　這就是非常典型的分類(lèi)型考點(diǎn)。對于這樣的考點(diǎn)，考生沒(méi)有別的更好的選擇，只能是機械性地記下來(lái)。

　　4．程序型考點(diǎn)

　　程序型考點(diǎn)考察的是某項工作的程序。這種考點(diǎn)要求考生掌握正確的程序，即誰(shuí)在先，誰(shuí)在后的問(wèn)題。例如，書(shū)中關(guān)于招標程序的規定是這樣的：

　?。?）成立招標組織，由建設單位自行招標或委托招標；

　?。?）編制招標文件和標底；

　?。?）發(fā)布招標公告或發(fā)出投標邀請書(shū)；

　?。?）對投標單位進(jìn)行資質(zhì)審查，并將審查結果通知各申請投標者；

　?。?）發(fā)售招標文件；

　?。?）組織投標單位踏勘現場(chǎng)，并對招標文件答疑；

　?。?）確定投標人編制投標文件所需要的合理時(shí)間；

　?。?）簽收投標書(shū)；

　　這種知識點(diǎn)的出題方式很有可能會(huì )取出其中的幾個(gè)步驟，將其順序打亂，請考生找出哪個(gè)程序是正確的。這樣的知識點(diǎn)在書(shū)中不算多，最典型的就是關(guān)于招標程序的規定。因此，考生應該對這部分的程序給予關(guān)注。

　　5．混淆型考點(diǎn)

　　混淆型知識點(diǎn)考察的主要是易于混淆的兩個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)。這樣的考點(diǎn)是有些難度的，要求考生必須要能夠很準確的掌握這兩個(gè)或多個(gè)易于混淆的知識點(diǎn)。

　　例如，關(guān)于要約的撤回和要約的撤銷(xiāo)就是一個(gè)混淆型考點(diǎn)。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。而要約的撤銷(xiāo)是指在要約生效后，要約人取消要約，使其喪失法律效力的行為。

　　這兩個(gè)概念非常近似，他們的區別實(shí)質(zhì)上就在時(shí)間點(diǎn)的不同，以要約發(fā)生法律效力為標志，一個(gè)在其前面，一個(gè)在其后面。掌握了這個(gè)關(guān)鍵的區別后就不容易混淆了。

　　為了正確解答這樣的試題，考生在學(xué)習的時(shí)候應該注意總結出要約的撤回和要約的撤銷(xiāo)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

　　相同點(diǎn)：1）二者都是通過(guò)后一個(gè)意思表示否認了前一個(gè)意思表示。 2）二者都是要約人所為。

　　不同點(diǎn)：后一個(gè)意思表示發(fā)生的時(shí)間不同。一個(gè)在要約生效前，一個(gè)在要約生效后。做了總結之后，就很容易區別混淆型知識點(diǎn)了。

　　6．條件型考點(diǎn)

　　條件型考點(diǎn)主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件，這樣的知識點(diǎn)要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點(diǎn)本身還可以進(jìn)一步細分：

　?。?）充要條件型

　　這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。例如，關(guān)于必須招標的工程的規定是這樣的：

　　A、工程建設項目招標范圍

　　1）大型基礎設施、公用事業(yè)等關(guān)系社會(huì )公共利益、公眾安全的項目； 2）全部或部分使用國有資金投資或者國家融資的項目；3）使用國際組織或者外國政府資金的項目。

　　B、工程建設項目招標規模標準

　　《工程建設項目招標范圍和規模標準規定》規定的上述各類(lèi)工程建設項目，包括項目的勘察、設計、施工、監理以及與工程建設有關(guān)的重要設備、材料等的采購，達到下列標準之一的，必須進(jìn)行招標：

　　1）施工單項合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的；2）重要設備、材料等貨物采購，單項合同估算價(jià)在100萬(wàn)元人民幣以上的；3）勘察、設計、監理等服務(wù)的采購，單項合同估算價(jià)在50萬(wàn)元人民幣以上的；4）單項合同估算價(jià)低于第1.2.3項規定的標準，但項目總投資額在3000萬(wàn)元人民幣以上的。

　　通過(guò)上面規模和標準的規定，可以看到，一個(gè)工程項目必須招標的充要條件既要符合招標的范圍，也要符合招標的標準，二者缺一不可。這樣的考點(diǎn)由于與重要的法律相結合，顯得尤其重要。

　?。?）前提條件型

　　這種題型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提條件。因為，如果沒(méi)有這個(gè)前提條件，則該事物是不存在的。例如，關(guān)于合同條款空缺的規定：

　　《合同法》第62條規定：當事人就有關(guān)合同內容約定不明確，依照本法61條的規定仍不能確定的，適用下列規定：

　　●　質(zhì)量要求不明確的，按照國家標準，行業(yè)標準履行，沒(méi)有國家標準、行業(yè)標準的，按照通常標準或者符合合同特定標準履行。

　　●　價(jià)款或者報酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地市場(chǎng)價(jià)格履行；依法應當執行政府定價(jià)或者政府指導價(jià)的，按照規定履行；

　　●　履行地點(diǎn)不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標的，在履行義務(wù)一方所在地履行；

　　●　履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權人也可以隨時(shí)要求履行，但應當給對方必要的準備時(shí)間；

　　●　履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現合同目的方式履行；

　　●　履行費用的負擔不明確的，由履行義務(wù)一方負擔；

　　這就是一個(gè)前提條件型知識點(diǎn)。在這個(gè)知識點(diǎn)中，考生要掌握的不僅是里面的具體對應關(guān)系，更為重要的是要掌握這是在合同中沒(méi)有明確規定，雙方又達不成協(xié)議后才按照這個(gè)規定來(lái)履行合同的。如果忽略了這個(gè)大的前提，就容易判斷錯誤。

　　7．理解型考點(diǎn)

　　《法規》這門(mén)課考試題型只是選擇題，沒(méi)有名詞解釋一類(lèi)的問(wèn)答題，所以，書(shū)中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會(huì )概念的內涵。有一些試題就是考察考生對概念是否清楚。例如，關(guān)于主體，客體的概念就是很重要、需要認真體會(huì )的知識點(diǎn)。

　　“建設法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監督建設活動(dòng)，受建設工程法律規范調整，在法律上享有權利、承擔義務(wù)的組織或公民。”

　　“民事法律關(guān)系客體，是指參加民事法律關(guān)系的主體享有的權利和承擔的義務(wù)所共同指向的事物。”

　　從這個(gè)概念中，考生要認真體會(huì )主體與客體之間的聯(lián)系和區別。主體是能夠發(fā)出動(dòng)作或行為的人或單位，其之所以發(fā)出一些動(dòng)作，目標就在于客體。在一些模擬題中經(jīng)常有這樣的題型出現：

　　【例題】下列可以作為法律關(guān)系主體是（ABC）

　　A、國家機關(guān)

　　B、法人或其他組織

　　C、自然人　

　　D、建設資金

　　E、生產(chǎn)資料

　　8．選擇型考點(diǎn)

　　這樣的知識點(diǎn)在書(shū)中不算多，但是有一些考點(diǎn)確實(shí)很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執業(yè)資格試題來(lái)看，這樣的一些考點(diǎn)出現的頻率還是很高的。例如，書(shū)中關(guān)于執行政府定價(jià)的商品所采用價(jià)格的規定：

　　“《合同法》第63條規定：執行政府定價(jià)或者政府指導價(jià)的，在合同約定的交付期限內政府價(jià)格調整時(shí)，按照交付時(shí)的價(jià)格計價(jià)。逾期交付標的物的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照原價(jià)格執行，價(jià)格下降時(shí)，按照新價(jià)格執行。逾期提取標的物或者逾期付款的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照新價(jià)格執行；價(jià)格下降時(shí)，按照原價(jià)格執行。”

　　這是一個(gè)非常容易出現的考點(diǎn)，因為它后半句中有四種情形，到底采用哪一個(gè)價(jià)格，需要考生根據具體的案例做出選擇。這樣的知識點(diǎn)還是有一定難度的，要求考生必須能夠去偽存真，準確把握這個(gè)知識點(diǎn)才能選出正確答案。對于這樣的知識點(diǎn)，考生在復習的時(shí)候，也應該做一下歸納總結。通過(guò)對上面法條的歸納總結，可以得出這樣的結論：當價(jià)格有選擇的時(shí)候，適用的價(jià)格的原則就是讓違約者吃虧。有了這個(gè)基本的指導思想，就不用在那四個(gè)情形中繞圈子了。

　　9．關(guān)系型考點(diǎn)

　　這種知識點(diǎn)在法規試題中毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )占有很大的比重。因為它考察的是考生是否真正理解了知識點(diǎn)，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。例如，《建筑法》中關(guān)于分包工程的有關(guān)規定中有這樣的規定：

　　“……建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對建設單位負責；分包單位按照分包合同的約定對總承包單位負責?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝痪头职こ虒ㄔO單位承擔連帶責任……”

　　對于這句話(huà)應該怎樣理解？

　　首先，要理解“負責”的含義。在日常生活中總能聽(tīng)到“負責”這個(gè)詞，比如說(shuō)，科長(cháng)要處長(cháng)負責等。那里的負責是一種信息的流向，是一種組織分工，含有領(lǐng)導與被領(lǐng)導的意味。但是這里的“負責”卻沒(méi)有這個(gè)意思，因為建設單位和總承包商之間，總承包商與分包商之間不是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，而是平等的合同雙方的關(guān)系。它的意思是“履約”，也就是說(shuō)總承包單位、分包單位都應該按照合同去履約。

　　其次，我們要理解連帶責任的概念。

　　什么是連帶責任？書(shū)中也作了說(shuō)明，所謂連帶責任，是指在同一債權債務(wù)關(guān)系中兩個(gè)以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負有向債權人履行債務(wù)的義務(wù)。債權人可以向其中任何一個(gè)或者多個(gè)債務(wù)人請求履行債務(wù)，可以請求部分履行，也可以請求全部履行，負有連帶責任債務(wù)人不得以債務(wù)人之間對債務(wù)分擔比例有約定來(lái)拒絕部分或全部履行債務(wù)。連帶債務(wù)人中一個(gè)或者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對債權人的履行義務(wù)即行解除。但是，對連帶債務(wù)人內部關(guān)系而言，根據其內部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過(guò)其應承當份額的，有權向其他連帶債務(wù)人追償。

　　對于連帶責任的含義，考生一定要好好體會(huì )?，F在再來(lái)分析一下上面法條之間的關(guān)系。從合同關(guān)系上看，建設單位與總承包商之間存在總承包合同，總承包商與分包商之間存在分包合同，而建設單位與分包單位之間卻是什么合同關(guān)系也沒(méi)有。所以，要是依據合同關(guān)系來(lái)看，如果分包商工程質(zhì)量出了問(wèn)題，建設單位是不可以直接要求分包商予以賠償的。但是，根據上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔連帶責任，這樣一來(lái)，如果分包商的工程質(zhì)量出了問(wèn)題，建設單位就可以越過(guò)總承包商而直接要求分包商承擔賠償責任。此時(shí)所依據的就不是合同關(guān)系了，而是法律。

　　10．禁止型考點(diǎn)

　　書(shū)中有一些禁止型的規定，這些也是需要注意的地方。因為既然是禁止的，就意味著(zhù)是加以強調的。違背了就是違法，所以，對于這樣的知識點(diǎn)考生也要予以注意。例如，書(shū)中關(guān)于保證人的禁止性規定：

　　“保證人須是具有代為清償債務(wù)能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織公民。下列單位不可以作保證人：

　　1）國家機關(guān)不得作保證人，但經(jīng)國務(wù)院批準為使用外國政府或國際經(jīng)濟組織貸款而進(jìn)行的轉貸除外；

　　2）學(xué)校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì )團體不得作保證人；

　　3）企業(yè)法人的分支機構、職能部門(mén)不得作保證人，但有法人書(shū)面授權的，可在授權內提供保證。”

　　對于這樣的知識點(diǎn)，考生應該在理解的基礎上來(lái)記憶。為什么不允許學(xué)校作為保證人？因為作保證人是有風(fēng)險的。學(xué)校一般都是公益性事業(yè)，不以營(yíng)利為目的，不具備完全市場(chǎng)經(jīng)濟主體資格，因此不宜作為保證人。如此以來(lái)，這樣的禁止性知識點(diǎn)就很容易掌握了。

　　三、泛讀

　　精讀需要大量的時(shí)間，考生沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要看更多的遍數。兩遍精讀之后應該進(jìn)行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點(diǎn)的內容，而不去字斟句酌去讀每一個(gè)句子了。由于有了前面精讀的基礎，并已在書(shū)上標注出了重點(diǎn)，考生們在泛讀的時(shí)候只要注意看重點(diǎn)內容就可以。只有對于尚不能理解的部分才有必要進(jìn)一步去讀后面的詳細文字。泛讀應該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點(diǎn)又能節約大量時(shí)間。

　　沖刺可以分為兩個(gè)步驟：聽(tīng)課和做題。

　　一、聽(tīng)課

　　前文中已經(jīng)對聽(tīng)課進(jìn)行了詳細的論述。但是，這里所說(shuō)的聽(tīng)課不同于前面所說(shuō)的聽(tīng)課，前面的聽(tīng)課具有基礎性質(zhì)的聽(tīng)課，而這里聽(tīng)課則具有沖刺性質(zhì)。

　　1．聽(tīng)課的必要性

　?。?）有利于將知識整體化

　　知識都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個(gè)知識點(diǎn)也有利于對另一個(gè)知識點(diǎn)的掌握。

　　例如，《民法通則》中談到民事法律行為的成立要件包括：1）法律行為主體具有相應的民事權利能力和行為能力 2）行為人意思表示真實(shí)3）行為內容合法 4）行為形式合法

　　這是一個(gè)很重要的知識點(diǎn)，考生是需要掌握的，同時(shí)我們也看到，在《合同法》中也談到了合同成立的有效要件包括：1）合同當事人應具有相應的民事權利能力和民事行為能力2）合同當事人意思表示自愿和真實(shí)3）合同不違反法律或者社會(huì )公共利益4）具備法律、行政法規規定的合同生效必須具備的形式要件，仔細閱讀相關(guān)解釋后會(huì )發(fā)現，這兩部分的要件其實(shí)是同一個(gè)說(shuō)法。為什么會(huì )這樣呢？這是因為簽訂合同本身也是一個(gè)民事行為，自然就要符合民事行為成立的要件。這就屬于知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的地方，復習的時(shí)候注意到這一點(diǎn)就很容易掌握了。

　?。?）有利于強化知識點(diǎn)

　　考試之前，由授課教師對整本書(shū)作一下歸納總結，將相關(guān)的知識點(diǎn)有機結合起來(lái)非常有助于鞏固前面學(xué)習的成果，對隨后的考試無(wú)疑會(huì )有很大的幫助。

　　2．如何聽(tīng)課

　　聽(tīng)課與前面談到的聽(tīng)課是有差別的。此時(shí)的聽(tīng)課應該是有針對性地聽(tīng)課。因為考生在前面的學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )有很多的疑問(wèn)存在。聽(tīng)課之前，將這些問(wèn)題整理一下，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì )收到很好的效果。

　　此時(shí)的授課的時(shí)間一般都會(huì )很短，《法規》這門(mén)應該以5個(gè)課時(shí)（4個(gè)小時(shí)）為宜，因為它的知識點(diǎn)比較集中，所以聽(tīng)課的時(shí)候最好是集中精力去聽(tīng)，而不用跟著(zhù)教師的思路在書(shū)上去尋找，那樣容易由于查找而跟不上教師的思路，等聽(tīng)完、聽(tīng)懂老師講課后再自己慢慢在書(shū)上查找一下相關(guān)的內容。

　　二、做題

　　做題階段也是沖刺階段的一項重要的環(huán)節。這一階段需要注意的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是正確選擇習題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。

　　1．正確選擇習題集

　　有的考生可能以為做的題越多越好，可事實(shí)并不盡然?！斗ㄒ帯愤@門(mén)課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語(yǔ)都是很?chē)乐數?，改變了其中的一個(gè)字，其含義就可能會(huì )改變。所以，按照《法規》這本書(shū)來(lái)編制習題集，可以編出來(lái)成千上萬(wàn)道。如果考生盲目做題，就會(huì )陷入題海不能自拔。而這些習題有的不僅是無(wú)意義的，甚至是具有很強的負面效應的。同時(shí)，對于法規中的話(huà)，未必各個(gè)作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。

　　例如：選項“施工單項合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的項目必須招標”是否正確？

　　很多輔導書(shū)中都認為它是正確的，因為法規中有明文規定。然而，它卻是錯誤的。為什么呢？我們在前面已經(jīng)談到了這個(gè)問(wèn)題，必須招標的項目需要同時(shí)符合兩個(gè)條件，缺一不可。所以，不能孤立看一個(gè)知識點(diǎn)。正因為上面的原因，所以，考生在做題之前一定注意選擇正確的習題集。

　　2．掌握解題技巧

　　中國有句話(huà)，叫“熟能生巧”。做題之前，必須首先真正掌握了書(shū)中的知識，才能去做題，才能談“技巧”的問(wèn)題。

　?。?）數字型考點(diǎn)：

　　【例1】根據《招標投標法》的有關(guān)規定，招標人和中標應當自中標通知書(shū)發(fā)出之日起（　C?。﹥?，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書(shū)面合同。

　　A．7日

　　B．15日

　　C．30日

　　D．3個(gè)月

　　此題答案是C.對于這種數字型知識點(diǎn)，原則上應該是以記憶為主，但是也并不是無(wú)規律可循。對于日期的規定，中外有很大的差別，外國的數字一般都是7倍數，如14天、28 天等，而中國的數字一般都是具有中國特色的10天、半個(gè)月、一個(gè)月等。但是，這也不是絕對的，我國的《施工合同范本》參照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍數了。

　　【例2】根據《工程建設項目招標范圍和規模標準規定》的規定，屬于工程建設項目招標范圍的工程建設項目，施工單項合同估算在（　D?。┤嗣駧乓陨系?，必須進(jìn)行招標。

　　A．50萬(wàn)元

　　B．100萬(wàn)元

　　C．150萬(wàn)元

　　D．200萬(wàn)元

　　此題的答案是D.其書(shū)中相關(guān)的知識點(diǎn)是：“《工程建設項目招標范圍和規模標準規定》規定的上述各類(lèi)工程建設項目，包括項目的勘察、設計、施工、監理以及與工程建設有關(guān)的重要設備、材料等的采購，達到下列標準之一的，必須進(jìn)行招標：

　　1）施工單項合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的；

　　2）重要設備、材料等貨物的采購，單項合同估算價(jià)在100萬(wàn)元人民幣以上的；

　　3）勘察、設計、監理等服務(wù)的采購，單項合同估算價(jià)在50萬(wàn)元人民幣以上的；

　　4）單項合同估算價(jià)低于第1.2.3項規定的標準，但項目總投資額在3000萬(wàn)元人民幣以上的。

　　這個(gè)知識點(diǎn)有4個(gè)數據，即200萬(wàn)、100萬(wàn)、50萬(wàn)和3000萬(wàn)。最容易混淆的是前三個(gè)數據，誰(shuí)與誰(shuí)對應是要注意掌握的。但是他們之間也是有規律可循的，首先這三個(gè)數據都是倍數的關(guān)系，相對來(lái)講容易記憶。其次考慮到其所對應的項目的造價(jià)的大小就容易找到對應關(guān)系了。

　?。?）主體型考點(diǎn)：

　　這類(lèi)題相對比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識基本就可以解決問(wèn)題。

　　【例題】建筑工程開(kāi)工前，（　B?。敯凑諊矣嘘P(guān)規定向工程所在地，縣級以上人民政府建設行政主管部門(mén)申請領(lǐng)取施工許可證。

　　A．施工單位

　　B．建設單位

　　C．監理單位

　　D．設計單位

　　很典型的主體型考點(diǎn)。而且對于某些建設行為是建設單位還是施工單位來(lái)完成也是非常重要的知識點(diǎn)對于這樣的知識點(diǎn)，掌握起來(lái)并不難，考生只需要就記住一點(diǎn)，施工單位的任務(wù)就是施工、設計單位的任務(wù)就是設計，至于其他外部的事情基本都是由建設單位去完成的。掌握了這個(gè)主導思想就不難處理這類(lèi)題目了。

　?。?）分類(lèi)型考點(diǎn)：

　　【例1】代理的種類(lèi)包括（CDE）

　　A．表見(jiàn)代理

　　B．無(wú)權代理

　　C．委托代理

　　D．法定代理

　　E．指定代理

　　分類(lèi)屬于非常直接的分類(lèi)方式。因為這是書(shū)上的原文直接做成的題目。對于這樣的題目，考生只能依靠記憶將書(shū)上的分類(lèi)記住才能正確做出選擇。這樣的分類(lèi)在書(shū)上并不多，主要的只有四五個(gè)知識點(diǎn)。

　　【例2】由于業(yè)主沒(méi)有及時(shí)支付工程款，根據合同的約定，承包商提出終止合同關(guān)系。這種終止屬于（BCD）。

　　A．自然終止

　　B．協(xié)議終止

　　C．違約終止

　　D．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止

　　E．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止

　　例子屬于一種變形的分類(lèi)。雖然主要也是考察考生對分類(lèi)的知識點(diǎn)是否掌握，但是卻更側重考察考生是否真正理解了這個(gè)分類(lèi)的本質(zhì)，這就有一些難度了。在上面這個(gè)例子中。對于C、 D兩個(gè)選項，相信很多考生都能選出來(lái)，但是對于B項恐怕就有一些難度了。為什么呢？因為有的考生可能會(huì )認為，這個(gè)案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類(lèi)了。這種理解是錯誤的。比如人按照性別可以分為男女，按照年齡可以分成年和未成年人，這兩種矛盾嗎？顯然不矛盾。合同中約定的業(yè)主應該按時(shí)支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同。這個(gè)條件是約定好的，直接寫(xiě)入合同中來(lái)的，所以也屬于“協(xié)議”終止。另外我們可以參見(jiàn)《考試用書(shū)》中關(guān)于約定解除合同部分。那部分知識與這里是相對應的。

　?。?）程序型考點(diǎn)：

　　這種類(lèi)型的考點(diǎn)在書(shū)中很少，最值得關(guān)注的部分就是關(guān)于招標投標程序的規定。

　　【例1】下列關(guān)于招標程序的表述，正確的是（　B?。?/p>

　　A．編制標底、成立招標組織、發(fā)售招標文件、踏勘現場(chǎng)

　　B．成立招標組織、編制標底、發(fā)售招標文件、踏勘現場(chǎng)

　　C．踏勘現場(chǎng)、發(fā)售招標文件、編制標底、成立招標組織

　　D．發(fā)售招標文件、踏勘現場(chǎng)、成立招標組織、編制標底

　　這種形式的試題大家是需要注意的，這是很容易出現的形式。這就要求考生要能記住整個(gè)招標的程序哪個(gè)在先，哪個(gè)在后。記住這個(gè)次序，就不能單純地去記憶了，考生必須能夠理解整個(gè)招標的含義以及每一步驟的工作，這樣就會(huì )很容易理解，誰(shuí)應當在先，誰(shuí)應當在后了。

　　【例2】關(guān)于開(kāi)標程序的說(shuō)法正確的是（　D?。?/p>

　　A．開(kāi)標的時(shí)間應在提交投標文件截止后3天內公開(kāi)進(jìn)行

　　B．開(kāi)標時(shí)，由招標人檢查投標文件的密封情況

　　C．投標文件應當由投標人委托的公證機構檢查并公證

　　D．開(kāi)標由招標人主持

　　這是另一種關(guān)于程序的試題，這個(gè)例子與前面的例子考察的側重點(diǎn)是不一樣的。前面側重考察的是誰(shuí)先誰(shuí)后，而這個(gè)側重考察招標程序中的相關(guān)規定。

　?。?）混淆型考點(diǎn)

　　【例題】下面的行為中當事人應當承擔締約過(guò)失責任的是（　D?。?。

　　A．承包商沒(méi)有按合同約定的時(shí)間完成工程

　　B．業(yè)主沒(méi)有按照合同約定的時(shí)間支付工程款

　　C．承包商在投標時(shí)借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預審時(shí)沒(méi)有通過(guò)審查

　　D．發(fā)出中標通知書(shū)后業(yè)主改變了中標人

　　這是本書(shū)中一個(gè)重要的知識點(diǎn)，那就是締約過(guò)失責任與違約責任的區別。這兩個(gè)概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要精確地掌握兩者的區別才能做出正確的選擇。

　　締約過(guò)失責任與違約責任的區別在于：1）締約過(guò)失責任發(fā)生在合同的訂立過(guò)程中，而違約責任發(fā)生在合同訂立以后。違約責任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒(méi)有生效的合同約定，就談不上違約了。2）締約過(guò)失責任強調當事人一方要有過(guò)錯，而違約責任不管當事人是否有過(guò)錯，只要事實(shí)上沒(méi)有按照合同的約定來(lái)做或沒(méi)做好就要承擔違約責任。3）締約過(guò)失責任強調另一方當事人要有實(shí)際損失，而違約責任則并不強調守約方是否實(shí)際有損失。

　　例如，某甲欺騙某乙說(shuō)：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來(lái)承包這個(gè)分包工程？”

　　某乙說(shuō)：“當然愿意。”某甲說(shuō)：“那好，你回去購買(mǎi)機械、材料然后回來(lái)與我簽訂合同。”

　　當某乙購買(mǎi)了機械設備、材料然后來(lái)找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒(méi)有工程要分包。

　　由于某甲與某乙還沒(méi)有簽訂合同，某乙不能要求某甲承擔違約責任，但是他可以要求某甲承擔締約過(guò)失責任。在《法規》這本書(shū)中，這樣易于混淆的知識點(diǎn)并不多，但是卻很容易出現在試題之中，希望考生對此要給予高度關(guān)注。

　?。?）條件型考點(diǎn)：

　　【例1】下面的條件中不屬于申請施工許可證必須具備的條件是（BE）

　　A．已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準手續

　　B．需要拆遷的，拆遷工作已經(jīng)全部完成

　　C．有滿(mǎn)足施工需要的施工圖紙

　　D．按規定已經(jīng)委托了監理

　　E．建設資金已經(jīng)百分之百到位

　　這就是對申請施工許可證必須具備的條件進(jìn)行考查。由于申請施工許可證的條件很多，所以，不可能將那八個(gè)條件都羅列出來(lái)，肯定是選取其中的幾個(gè)來(lái)考查。而且一般來(lái)講應該是采用排除式出題比較合理，否則會(huì )有遺漏條件的嫌疑?？忌仨氁嬲斫鉃槭裁崔k理施工許可證要求有這些條件才容易記住這些條件，不可機械性記憶這幾個(gè)條件。書(shū)中符合這種類(lèi)型的知識點(diǎn)也很少，考生可以對這有限的幾個(gè)知識點(diǎn)給予特別的關(guān)注。

　　【例2】下面說(shuō)法正確的是（　C?。?/p>

　　A．合同中的質(zhì)量要求應當按照國家標準、行業(yè)標準履行

　　B．給付貨幣的，應當在接受貨幣一方所在地履行

　　C．履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行

　　D．給付貨物的，應當在履行義務(wù)一方所在地履行

　　這是一個(gè)前提條件型知識點(diǎn)，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒(méi)有約定或約定不明確而雙方當事人又達不成協(xié)議的”這個(gè)前提條件。只有具備了這個(gè)前提條件，才可以按照后面的規則來(lái)履行。對于這一點(diǎn)也不難理解，如果合同中已經(jīng)約定了某個(gè)事項，那么只需要按照那個(gè)約定履行就是了，沒(méi)有必要再按照別的來(lái)做。

　?。?）理解型考點(diǎn)：

　　【例題】關(guān)于債務(wù)的說(shuō)法正確的是（BE）。

　　A．債只能表現為錢(qián)

　　B．債可以表現為行為

　　C．只要當事人互負債務(wù)，就可以抵消

　　D．只要當事人死亡，債就解除了

　　E．債權的實(shí)現需要相對人的積極協(xié)助

　　這是考查考生對債這個(gè)概念的理解。對于債，抓住其本質(zhì)是“義務(wù)”就容易理解了，因為義務(wù)表現的形式就很多了。否則考生容易局限在“欠債還錢(qián)”的圈子里，認為債就是錢(qián)。我們來(lái)分析一下這幾個(gè)選項，對于A(yíng)項，明顯是不對的，它就是剛才所說(shuō)的局限在欠債還錢(qián)的圈子里了。對于C項，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個(gè)條件才可以抵消，那就是數額對等、種類(lèi)相同并且已到履行期限。目前只有一個(gè)條件，顯然是不妥的。對于D項，債因當事人死亡而解除是有條件的，只適用于“具有人身性質(zhì)的合同債”才能夠因當事人死亡而消滅。對于E項，是正確的選項，這是書(shū)中的原文，因為債權能否實(shí)現不一定，如果債務(wù)人不還錢(qián)，這個(gè)債權就實(shí)現不了。所以，需要相對人的積極協(xié)助。

　　書(shū)中這樣的知識點(diǎn)很多，所以在精讀階段一定要將這些知識點(diǎn)弄清楚

　?。?）選擇型考點(diǎn)：

　　【例1】合同中的標的物為執行政府定價(jià)的商品。合同中約定了由甲公司向乙交付貨物，則（AB）

　　A．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照原價(jià)格執行

　　B．逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照新價(jià)格執行

　　C．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照新價(jià)格執行

　　D．逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照原價(jià)格執行

　　E．如期交付標的物，遇價(jià)格上漲按照訂立合同時(shí)價(jià)格執行

　　這個(gè)知識點(diǎn)是最典型的選擇型考點(diǎn)，這道題出現的形式還是比較直白的，它也可以變換一下形式，通過(guò)具體的數據來(lái)讓考生選擇。這兩者在本質(zhì)上是一樣的。關(guān)于對這類(lèi)題的準備，前文已經(jīng)做了講解，這里不再重復。這類(lèi)型的知識點(diǎn)不多，除此之外，還有一處需要考生注意的，那就是工程保險中關(guān)于保險期開(kāi)始和終止的知識點(diǎn)。

　　【例2】某承包商在4月2日與保險公司簽訂了建筑工程一切險的保險合同，該承包商于開(kāi)工日期（4月20日）前10天，即4月10日將用于工程的水泥卸放于工地。則該保險合同生效的日子是（　B?。?。

　　A．4月2日

　　B．4月10日

　　C．4月20日

　　D．發(fā)生損失之日起生效

　　這個(gè)知識點(diǎn)倒也不算難，我們只要注意了書(shū)上的相關(guān)的知識，注意“以先發(fā)生者為準”就可以解決問(wèn)題了。相關(guān)的知識點(diǎn)：“建筑工程一切險自工程開(kāi)工之日工在開(kāi)工之前工程用料卸放于工地之日開(kāi)始生效，兩者以先發(fā)生者為準。保險終止日應為工程竣工驗收之日或者保險單上列出的終止日。

　?。?）關(guān)系型考點(diǎn)：

　　這種考點(diǎn)有一定難度，它要求考生對知識有了深刻地理解才能夠選出正確的答案。而且書(shū)中這種類(lèi)型的知識點(diǎn)也很多。所以，考生在精讀的時(shí)候就要注意將它們之間的關(guān)系作一下處理。

　　【例1】某建筑公司沒(méi)有委托某甲采購水泥，某甲卻以該建筑公司代理人的身份為之訂購了一批水泥，則下面說(shuō)法正確的是（CD）。

　　A．甲的行為屬于無(wú)權代理，該合同無(wú)效

　　B．某甲的行為屬于表見(jiàn)代理，該合同有效

　　C．只有水泥供應商有正當理由相信某甲有代理權，該合同才成立

　　D．如果水泥供應商有正當理由相信某甲有代理權，則如果建筑公司不支付水泥貨款就要承擔違約責任

　　E．如果水泥供應商有正當理由相信某甲有代理權，則如果建筑公司不支付水泥貨款某甲就要承擔違約責任。

　　這是考查代理關(guān)系中各方關(guān)系的知識點(diǎn)，更確切說(shuō)是在考查“表見(jiàn)代理”這個(gè)知識點(diǎn)。這個(gè)知識點(diǎn)是難點(diǎn)。要想做出正確答案，必須要正確理解“表見(jiàn)代理”。但是，在書(shū)中并沒(méi)有明確寫(xiě)出表見(jiàn)代理這個(gè)概念。在書(shū)中只有相關(guān)的法條描述：“《合同法》第49條規定：行為人沒(méi)有代理權、超越代理權或者代理要終止后以被代理人名義訂立合同，相對人有理由相信行為人有代理權的，該代理行為有效。”這就需要授課教師向外延伸一下，向學(xué)員介紹一下關(guān)于表見(jiàn)代理的知識。

　　【例2】甲公司是甲級資質(zhì)，乙公司是乙級資質(zhì)，他們組成聯(lián)合體投標，并且約定如果遭遇業(yè)主索賠，各自承擔50%的損失，則（BCD）。

　　A．依據《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是甲級

　　B．依據《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是乙級

　　C．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒絕

　　D．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒絕

　　E．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司支付1000元，同時(shí)要求乙公司支付1000元，兩個(gè)公司均不得拒絕

　　這是關(guān)于《建筑法》中聯(lián)合體中各成員單位之間的連帶責任的知識點(diǎn)。關(guān)于連帶責任前文已經(jīng)論述，不再重復。另外有一點(diǎn)需要指出來(lái)，那就是《建筑法》和《招標投標法》關(guān)于聯(lián)合體資質(zhì)的認定規定是有一定差別的，《招標投標法》強調如果按照較低的成員的資質(zhì)來(lái)確定聯(lián)合體的資質(zhì)的話(huà)，要滿(mǎn)足一個(gè)條件，那就是這兩個(gè)成員單位必須是“同一專(zhuān)業(yè)”。

　?。?0）禁止型考點(diǎn)：

　　【例1】下面的行為中違反《招標投標法》的是（ABD）

　　A．投標者互相約定抬高投標價(jià)

　　B．招標人在招標文件中公開(kāi)標底

　　C．投標人的投標報價(jià)低于標底

　　D．招標人將其他投標人的情況告之某投標人

　　E．投標人在投標截止日前撤回投標文件的

　　為什么要對一些行為予以禁止？這是因為那些行為違法，不予禁止的話(huà)將損害國家或集體的利益，這是解這類(lèi)題的基本思路。上題中ABD項都符合這個(gè)特點(diǎn)，具有社會(huì )危害性。但是C項卻不是，盡管投標報價(jià)低于標底將會(huì )被作廢標處理，但是并不意味著(zhù)這是違法行為，因為它不涉及別人的利益。對于E項，是合法的行為，這一點(diǎn)，《招標投標法》中是有明確規定的。

　　【例2】下面的行為中，沒(méi)有違反《消防法》的是（　D?。?/p>

　　A．未經(jīng)公安消防機構批準在倉庫內設置員工宿舍

　　B．攜帶火種進(jìn)入儲存危險品的場(chǎng)所

　　C．電焊工沒(méi)有持證上崗

　　D．在施工現場(chǎng)使用明火

　　這是《消防法》中關(guān)于一些禁止性行為的規定。對于這樣的規定，盡管說(shuō)記住書(shū)上的知識點(diǎn)是必要的，完全可以解決這個(gè)問(wèn)題。我們還可以從實(shí)際工作經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系一下自己的施工實(shí)際情況，就完全可以確定前三項是有一定危害性的，容易導致事故的發(fā)生。對于D項，我們也容易想到施工現場(chǎng)經(jīng)常有明火在使用。書(shū)中寫(xiě)的是“禁止在具有火災、爆炸危險的場(chǎng)所使用明火；因特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應當按照規定事先辦理審批手續。”

　　考生走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，意味著(zhù)所有的復習備考的總結。在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　一、心理準備

　　考試是一種特殊形式的競爭，建造師執業(yè)資格考試自然也不例外?？忌枷肴〉猛隄M(mǎn)成績(jì)，因此考試時(shí)不免要承擔一定的心理壓力。既然走進(jìn)了考場(chǎng)，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。所以，此時(shí)沉著(zhù)應對，輕裝上陣才能發(fā)揮出正常水平。

　　二、時(shí)間分配

　　事實(shí)上，無(wú)論從理論還是從實(shí)踐上，《法規》這門(mén)課都不存在考試時(shí)間不足的問(wèn)題。如果考生掌握了相關(guān)的知識，完全可以時(shí)間充裕地答完題。但是如果考生沒(méi)有掌握相關(guān)知識點(diǎn)，即使時(shí)間再長(cháng)些也是沒(méi)有意義的。所以，這里所說(shuō)的時(shí)間分配主要指的是考生對單選和多選考慮時(shí)間的長(cháng)短，而不是指由于時(shí)間不夠用而面臨取舍的問(wèn)題。

　　一般來(lái)講，單選題相對還是容易一些，考生可以考慮在這上面多花費一些時(shí)間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對少花費一些時(shí)間。也就是說(shuō)，盡量爭取時(shí)間的價(jià)值，提高時(shí)間的收益率。

　　三、考試中需要注意的問(wèn)題

　　1．對于單選題，寧可錯選，不可不選：這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，考生選擇了就有機會(huì )得分，沒(méi)有選擇是絕對沒(méi)有機會(huì )得分的。選擇題是計算機評分，它不管你是不是真正理解了這個(gè)知識點(diǎn)，只看結果。所以要每題必選。

　　2．對于多選題，寧可少選，不可多選：因為多選題的評分標準與單選不同，選的都正確但是少選了，每個(gè)選項可以得0.5分，但是，如果有一個(gè)選項選錯了，整個(gè)題就一分沒(méi)有了。所以，建議對于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險。

　　3．注意單選題中各個(gè)選項之間的互斥性：如果你對其中一個(gè)選項特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項了。因為四個(gè)選項之間只能有一個(gè)是正確的。

　　4．注意選項之間的對應關(guān)系：有的時(shí)候，四個(gè)選項之間是很有一些對應關(guān)系的。

　　【例題】關(guān)于消防設計圖紙的審核，下面的說(shuō)法正確的是（　B?。?。

　　A．由設計單位將消防設計圖紙報送公安消防機構審核

　　B．由建設單位將消防設計圖紙報送公安消防機構審核

　　C．由施工單位將消防設計圖紙送報監理單位審核

　　D．由監理單位報送工程建設主管部門(mén)審核

　　這道題中的對應關(guān)系，首先是各個(gè)主體之間的對應，也就是要求考生來(lái)選擇到底是設計單位、建設單位、施工單位還是監理單位來(lái)報送消防設計圖紙。再看一看后面的對應關(guān)系，題目中有四個(gè)選項，三個(gè)部門(mén)候選。對于這樣的選項，一般來(lái)講正確答案都會(huì )出現在具有相同點(diǎn)的選項之間（例如AB 項后面都是公安消防機構審核）。因為出題人都希望給考生設置兩個(gè)階段來(lái)完成這道題，比如說(shuō)這個(gè)例子，第一個(gè)過(guò)程是希望考生將公安消防機構從其他的選項中區別出來(lái)，而后再進(jìn)入下一階段，選擇主體。所以，這樣一來(lái)，就給了考生可乘之機。確定了這個(gè)相同后，就已經(jīng)有了50%的把握了。

　　四、結束語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)前面的分析，我們可以把整個(gè)備考階段總結為：

　　積極聽(tīng)課 → 細心復習 → 分類(lèi)總結 → 正確做題 → 進(jìn)退有度 → 切莫心急

　　祝愿大家順利通過(guò)本次考試，取得二級建造師的執業(yè)資格！